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1 通識英文教師能動限制：一所私立大學建制俗民誌分析高等教育 2022 / 6Journal Article
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2 (2022/04）。通識英文兼任教師之微觀政治策略與利益。教育研究學報(台南大學)， 56(1)，51~82。DOI：10.53106/199044282022045601003[Meng-Wei MaviseLin（2022）,General English Part-time Instructors’Micropolitical Strategies and Interests, Journal of Education Studies,56(1)教育研究學報(台南大學) 2022 / 4Journal Article
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3 English Instructors’ Vulnerable Agency—A Cross-University Investigation in Taiwan from an Institutional Ethnography Perspectivethe 8th International Conference on Education (ICEDU） 2022 / 3Seminar Paper
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4 國小藝術與人文教科書視覺藝術內容之本土化分析2022 年「創新變革與公平正義:新常態下的教育省思與行動國際學術研討會」國際學術研討會 2022 / 12Seminar Paper
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5 高中生團體以自主參與服務學習進行社會參與之探究, TERA（台灣教育學會年會） 2022 / 11Seminar Paper
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6 教師社群研究中的配角: 實務檔案?臺灣教育評論月刊 2021 / 5Journal Article
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7 Information visualization and big data analysis training for international freshmen of information management department during Covid-19 in one case university in Taiwan, TERA(Taiwan Educational Research Association) 2021: Educational reform, global 2021 / 11Seminar Paper
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8 Effect of Affiliation and Academic Self-Concept in Cooperative Learnin2021 International Conference of Taiwan Education Research Association < 2021 / 11Seminar Paper
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9 Pursuing two Master's degrees in Taiwan and its impact on academic adaptation and job satisfaction of Vietnamese graduate students2021 International Conference of Taiwan Education Research Association < TERA 2021>, Nov12-3, Sun Yat-sen University, Taiwan. 2021 / 11Seminar Paper
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10 The match of Thai engineering students' performance in Taiwan with their potential workplace ThailandThe 26th Taiwan Forum on Sociology of Education 2020 / 10Seminar Paper
Projects
Print-friendly| Teacher's name | Research Units | Year | Project title | Project position | Commissioning unit | Implementation period |
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| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2025 | 觀課難不難？EMI課程觀課與教師專業發展的建制民族誌研究(2/2) | PI | 國家科學及技術委員會 | 2025/08/01-2026/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2024 | 觀課難不難？EMI課程觀課與教師專業發展的建制民族誌研究(1/2) | PI | 國家科學及技術委員會 | 2024/08/01-2026/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2024 | 113年中小學國際教育中程發展計畫教師及教育行政人員培力輔導計畫 | 教育部國民及學前教育署 | 2024/01/01-2024/12/31 | |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2023 | 大學通識英文課程教師專業的緊箍咒：建制俗民誌取向(2/2) | PI | 國科會 | 2023/08/01-2024/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2022 | 大學通識英文課程教師專業的緊箍咒：建制俗民誌取向(1/2) | PI | 國科會 | 2022/08/01-2024/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2022 | 111年度落實教育實習輔導工作實施計畫 | 教育部 | 2022/02/01-2023/01/31 | |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2021 | 大學通識英文課程教師專業的緊箍咒：建制俗民制取向 | PI | 國科會 | 2021/08/01-2022/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2021 | 110年度落實教育實習輔導工作實施計畫 | 教育部 | 2021/02/01-2022/02/28 | |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2020 | 109年度落實教育實習輔導工作計畫 | 教育部 | 2020/02/01-2021/01/31 | |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2019 | 108年度落實教育實習輔導工作計畫 | 教育部 | 2019/02/22-2020/01/31 | |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2019 | 教師社群邁向專業學習社群的契機：檔案取向 | PI | 國科會 | 2019/08/01-2021/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2018 | 107年度落實教育實習輔導工作計畫 | 教育部 | 2018/02/01-2019/01/31 | |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2017 | 大學教師實施合作學習與教師改變的敘事研究(I) | PI | 國科會 | 2017/08/01-2019/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2016 | 大學教師學習改變之旅：自我探究取向(2/2) | PI | 國科會 | 2016/08/01-2018/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2016 | ﹝永齡希望小學 中正教學研發中心﹞數學科補救教學研發計畫 | Co-PI | 財團法人鴻海教育基金會 | 2016/01/01-2017/01/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2015 | 大學教師學習改變之旅：自我探究取向(1/2) | PI | 國科會 | 2015/08/01-2018/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2014 | ﹝永齡希望小學 中正教學研發中心﹞數學科補救教學研發計畫 | Co-PI | 財團法人「永齡慈善」基金會 | 2014/10/01-2015/12/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2014 | 大學教師參與國際教育之自我探究 | PI | 國科會 | 2014/08/01-2016/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2013 | 【永齡希望小學 中正教學研發中心】數學科補救教學研發計畫 | Co-PI | 財團法人「永齡慈善」基金會 | 2013/10/01-2014/11/30 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2012 | 教育研究機構、政策形成、品質指標建構及其與教育實務關係之國際比較與我國現況的檢討與改進-美國教育研究機構、教育研究政策、教育研究品質指標建構及其與教育實務關係暨各國與我國民間教育研究機構之比較研究(I) | Co-PI | 國科會 | 2012/08/01-2014/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2012 | 優質教師社群中的情緒勞務與轉化(I) | PI | 國科會 | 2012/08/01-2014/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2011 | 【永齡希望小學 中正教學研發中心】數學科補救教學研發計畫 | Co-PI | 財團法人「永齡慈善」基金會 | 2011/10/01-2013/09/30 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2011 | 各國「教育研究」發展評析與我國「教育研究」之檢討與展望-美國「教育研究」發展評析暨各國與我國「教育政策與行政」研究之檢討與展望(3/3) | Co-PI | 國科會 | 2011/08/01-2013/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2011 | 教師情緒勞務與專業（I） | PI | 國科會 | 2011/08/01-2012/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2010 | 「東協加三」對台灣高等教育之影響評估與因應之道-子計畫四：「東協加三」對各國高等教育機構發展與社會公平之比較研究 | Co-PI | 國科會 | 2010/08/01-2012/01/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2010 | 各國「教育研究」發展評析與我國「教育研究」之檢討與展望-美國「教育研究」發展評析暨各國與我國「教育政策與行政」研究之檢討與展望 | Co-PI | 國科會 | 2010/08/01-2013/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2009 | 各國「教育研究」發展評析與我國「教育研究」之檢討與展望-美國「教育研究」發展評析暨各國與我國「教育政策與行政」研究之檢討與展望(1/3) | Co-PI | 國科會 | 2009/08/01-2013/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2009 | 【永齡希望小學中正教學研發中心】數學科補救教學研發計畫 | Co-PI | 財團法人「永齡慈善」基金會 | 2009/09/01-2011/11/30 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2009 | 課程基礎研究之區塊二整合型（二）研究計畫委外-子計劃二：中小學課程之教學基礎與理論趨向之研究與分析 | PI | 國家教育研究院籌備處 | 2009/03/01-2009/12/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2009 | 大學教師專業工作中之情緒勞務：俗民誌與敘事之探究(I) | PI | 國科會 | 2009/08/01-2011/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2009 | 教改脈絡下的教師情緒政治：行政人員、家長、教師之間的情緒規則與情緒地理探究 (II) | Co-PI | 國科會 | 2009/08/01-2011/01/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2008 | 台灣原住民族學生族群文化認同建構之研究(I) | Co-PI | 國科會 | 2008/08/01-2010/01/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2008 | 教師專業下之情意地理：中小學課室、學校與社區的俗民誌研究(2/2) | PI | 國科會 | 2008/08/01-2010/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2007 | 各國師資培育認證制度比較研究與我國未來師資培育認證機制之規劃-荷蘭師資培育認證機制之研究 | Co-PI | 國科會 | 2007/08/01-2009/01/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2007 | 教師專業下之情意地理：中小學課室、學校與社區的俗民誌研究(1/2) | PI | 國科會 | 2007/08/01-2010/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2006 | 國小教師情感初探：兼論其教師信念 | PI | 國科會 | 2006/08/01-2008/01/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2005 | 「關懷融入教學」中的教師實務知識 | PI | 國科會 | 2005/08/01-2006/10/30 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2004 | 現實教育取向之比感與比例思考教學 | PI | 國科會 | 2004/08/01-2005/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2004 | 離島及偏遠地區中小學教師在職進修遠距教學人才培訓計畫－教育專業課程 | PI | 教育部 | 2004/10/01-2005/09/30 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2003 | 九年一貫數學領域「代數主題」能力指標詮釋--比 | PI | 國科會 | 2003/05/01-2004/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2003 | 「教學影帶案例教學法」下之師資生核心教育知能與教師自我效能感 | PI | 國科會 | 2003/08/01-2004/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2002 | 「教案導向教學」的長期效應:實習教師的教學概念、專業需求、教師自我效能感 | PI | 國科會 | 2002/08/01-2003/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2001 | 案例討論導向教學策略與師資生的教育理念學習 | PI | 國科會 | 2001/08/01-2002/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 2000 | 變遷社會中之教育革新研究－變遷社會中教師專業發展：教案導向的教育理論科目教學策略研究（Ⅰ） | PI | 國科會 | 2000/08/01-2001/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 1999 | 實習輔導教師支持性角色的演變（Ⅱ） | PI | 國科會 | 1999/08/01-2000/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 1998 | 國小補校數學科教材文字題情境分析 | PI | 國科會 | 1998/08/01-1999/07/31 |
| Hung, Chih-Cheng | Center for Teacher Education | 1998 | 實習輔導教師支持性角色的演變 (1/2) | PI | 國科會 | 1998/08/01-1999/07/31 |
Source：Chung Cheng Academic Achievements Information System