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Chen, Hsin Chin
Associate Professor
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2006 - 2025
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1Book Chapter
Yo no lo tiré, se cayó solito, 'I did not throw it, it just fell down': Interpreting and recounting accidental events in Spanish and English
Language and Bilingual Cognition 2011 , 407-4296Citation -
2Book Chapter
Hemispheric asymmetry in word recognition for a right–to–left script: The case of Urdu
South and Southeast Asian Psycholinguistics 2011 , 350-3613Citation
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Publication
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1 Multi-time points analysis: A time course analysis with functional Near-Infrared SpectroscopyBehavior Research Methods 2020 / 2Journal Article
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2 A processing advantage for inalienable possession: Evidence from English phrase plausibility judgmentsTe Reo: The Journal of the Linguistic Society of New Zealand 2019 / 9Journal Article
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3 Applying Near-Infrared Spectroscopy in Cognitive NeuroscienceJournal of Neuroscience and Neuroengineering 2013 / 6Journal Article
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4 Effect of language proficiency and degree of formal training in simultaneous interpreting on working memory and interpreting performance: Evidence from Mandarin–English speakersInternational Journal of Bilingualism 2012 / 6Journal Article
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5 Perceiving and responding to embarrassing predicaments across languages: Cultural influences on the emotion lexiconThe Mental Lexicon 2008 / 4Journal Article
Projects
Print-friendly| Teacher's name | Research Units | Year | Project title | Project position | Commissioning unit | Implementation period |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2025 | 114年補助運動科學團隊輔助基層選手實施計畫-嘉義縣優秀學生運動員個別化心理技能介入計畫 | SI | 教育部體育署 | 2025/01/01-2025/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2024 | 113年運動科學團隊輔助基層選手實施計畫-嘉義縣基層運動員臨場心理支援及系統化心理技能訓練計畫-配合款 | SI | 嘉義縣大林鎮三和國民小學 | 2024/01/01-2024/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2024 | 113年運動科學團隊輔助基層選手實施計畫-嘉義縣基層運動員臨場心理支援及系統化心理技能訓練計畫-配合款 | SI | 嘉義縣立朴子國民中學 | 2024/01/01-2024/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2024 | 113年運動科學團隊輔助基層選手實施計畫-嘉義縣基層運動員臨場心理支援及系統化心理技能訓練計畫-配合款 | SI | 嘉義縣立大林國民中學 | 2024/01/01-2024/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2024 | 113年運動科學團隊輔助基層選手實施計畫-嘉義縣基層運動員臨場心理支援及系統化心理技能訓練計畫-配合款 | SI | 嘉義縣中埔鄉和興國小 | 2024/01/01-2024/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2024 | 113年運動科學團隊輔助基層選手實施計畫-嘉義縣基層運動員臨場心理支援及系統化心理技能訓練計畫-配合款 | SI | 嘉義縣立梅山國民中學 | 2024/01/01-2024/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2024 | 臺灣聾人與聽人中文識字與閱讀之比較：一個試圖整合不同文字系統的閱讀理論(2/2) | Co-PI | 國家科學及技術委員會 | 2024/08/01-2025/07/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2024 | 113大專生計畫-以語義網絡分析檢驗雙語經驗對認知儲備的影響 | PI | 國科會 | 2024/07/01-2025/02/28 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2024 | 113年運動科學團隊輔助基層選手實施計畫-嘉義縣基層運動員臨場心理支援及系統化心理技能訓練計畫 | Co-PI | 教育部體育署 | 2024/01/01-2024/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2023 | 臺灣聾人與聽人中文識字與閱讀之比較：一個試圖整合不同文字系統的閱讀理論(1/2) | Co-PI | 國家科學及技術委員會 | 2023/08/01-2025/07/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2023 | 112大專生計畫-結合注意力訓練的識字補救教學對閱讀障礙的成效檢驗 | PI | 國科會 | 2023/07/01-2024/02/29 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2023 | (國立體育大學轉撥)子計畫五-嘉嘉雲地區基層運動員心理功能剖面分析及運科支援輔助訓練計畫 | SI | 教育部體育署 | 2023/01/01-2023/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2021 | 子計畫九-嘉義地區基層運動員心理功能剖面分析及運科支援輔助訓練計畫 | SI | 教育部體育署 | 2021/07/15-2022/08/14 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2021 | 閱讀理解困難成因研究：執行功能的角色（2/2） | Co-PI | 國科會 | 2021/08/01-2022/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2021 | 110大專生計畫-國小學童執行功能與詞彙知識之關係 | PI | 國科會 | 2021/07/01-2022/02/28 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2021 | 外語學習兒童的認知神經功能變化：跨語言縱貫式研究-外語學習兒童於語言流暢與轉換上的認知神經功能發展變化(2/2) | PI | 國科會 | 2021/08/01-2023/05/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2020 | 外語學習兒童的認知神經功能變化：跨語言縱貫式研究-外語學習兒童於語言流暢與轉換上的認知神經功能發展變化(1/2) | PI | 國科會 | 2020/08/01-2023/05/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2020 | 中高齡生理-心理-社會整合健康促進方案：簡化版大重量阻力訓練 | Co-PI | 國科會 | 2020/08/01-2022/02/28 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2020 | 閱讀理解困難成因研究：執行功能的角色（1/2） | Co-PI | 國科會 | 2020/08/01-2022/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2019 | 國小學童閱讀能力的認知神經發展與變化：快速唸名的認知神經基礎 | PI | 國科會 | 2019/08/01-2020/07/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2019 | 108大專生計畫-Linguistic Distance Modulate Executive Functioning in Chinese Bilinguals | PI | 國科會 | 2019/07/01-2020/02/29 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2019 | 嘉義市政府補助「108年運動i臺灣計畫」-銀髮族運動樂活 | Co-PI | 嘉義市政府 | 2019/03/01-2019/11/30 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2019 | 智慧敘事創新教學計畫「108年度人文社會與科技前瞻人才培育計畫」 | 教育部 | 2019/02/01-2019/08/31 | |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2018 | 國小學童閱讀能力的認知神經發展與變化(I)：以字彙鄰群效果探討心理字典組織發展 | PI | 國科會 | 2018/08/01-2019/07/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2018 | 雲林縣政府補助107年運動i臺灣計畫 | Co-PI | 雲林縣政府 | 2018/03/01-2018/11/30 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2018 | 107大專生計畫-以遊戲形式進行高齡者工作記憶訓練之成效 | PI | 國科會 | 2018/07/01-2019/02/28 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2017 | 以腦照影技術探討中文字形與字音表徵的對應關係(3/3) | PI | 國科會 | 2017/08/01-2018/10/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2016 | 以腦照影技術探討中文字形與字音表徵的對應關係(2/3) | PI | 國科會 | 2016/08/01-2018/10/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2016 | 105大專生計畫-中文辨識歷程中字音與字義處理之時間歷程之研究計畫 | PI | 國科會 | 2016/07/01-2017/02/28 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2015 | 以腦照影技術探討中文字形與字音表徵的對應關係(1/3) | PI | 國科會 | 2015/08/01-2018/10/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2014 | 以腦照影技術探討中文心理字典中的字彙表徵對應(2/2) | PI | 國科會 | 2014/01/01-2014/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2013 | 以腦照影技術探討中文心理字典中的字彙表徵對應(1/2) | PI | 國科會 | 2013/01/01-2014/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2012 | 閱讀研究議題六：語言脈絡與閱讀理解歷程:跨領域的探究-閱讀研究議題六：語言脈絡與閱讀理解歷程:跨領域的探究(2/2) | Co-PI | 國科會 | 2012/01/01-2013/06/30 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2012 | Folger與Cronpanzano公正理論的驗證(2/2) | Co-PI | 國科會 | 2012/08/01-2013/07/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2012 | 大專生計畫－孤獨字效果 中文心理字典的組織形式 | PI | 國科會 | 2012/07/01-2013/02/28 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2011 | 閱讀研究議題六：語言脈絡與閱讀理解歷程:跨領域的探究-閱讀研究議題六：語言脈絡與閱讀理解歷程:跨領域的探究(1/2) | Co-PI | 國科會 | 2011/01/01-2013/06/30 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2011 | 閱讀研究議題六：台灣兒童的中文視知覺與字形處理歷程(I) | PI | 國科會 | 2011/01/01-2011/12/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2011 | Folger與Cronpanzano公正理論的驗證(1/2) | Co-PI | 國科會 | 2011/08/01-2013/07/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2011 | 提昇國小弱勢低成就兒童語文學力：有效介入方案及兒童特質的瞭解-低成就兒童的文字辨識歷程與補救教學：認知神經觀點(3/3) | PI | 國科會 | 2011/08/01-2012/07/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2010 | 從詞彙到篇章的理解歷程:跨領域的基礎研究與應用-從詞彙到篇章的理解歷程:跨領域的基礎研究與應用 | Co-PI | 國科會 | 2010/01/01-2011/02/28 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2010 | 大專生計畫－中文弱讀兒童的定錨缺失：以快速數字唸名為例 | PI | 國科會 | 2010/07/01-2011/02/28 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2010 | 提昇國小弱勢低成就兒童語文學力：有效介入方案及兒童特質的瞭解-低成就兒童的文字辨識歷程與補救教學：認知神經觀點(2/3) | PI | 國科會 | 2010/08/01-2012/07/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2009 | 提昇國小弱勢低成就兒童語文學力：有效介入方案及兒童特質的瞭解-低成就兒童的文字辨識歷程與補救教學：認知神經觀點(1/3) | PI | 國科會 | 2009/08/01-2012/07/31 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2008 | 中文聲旁鄰群效應(2/2) | PI | 國科會 | 2008/08/01-2009/10/20 |
| Chen, Hsin Chin | Department of Psychology | 2007 | 中文聲旁鄰群效應(1/2) | PI | 國科會 | 2007/10/01-2009/10/20 |
Source：Chung Cheng Academic Achievements Information System